Anpassade grundskolan

Frågan om mottagande i anpassade grundskolan kan väckas av både vårdnadshavare och skolan och beslutas av barnets hemkommun. Ett beslut om mottagande i anpassade grundskolan ska föregås av utredningar som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Utredningen sker i samråd med barnets vårdnadshavare och med barnet beroende på ålder och mognad. Mottagande i anpassade grundskolan regleras i 7 kap. 5 § i skollagen.

I Bjuvs kommun är det förvaltningschefen på utbildningsförvaltningen som beslutar om mottagande i anpassade grundskolan.

I Bjuvs kommun finns ett bedömarteam som granskar alla utredningarna för att bedöma om en elev tillhör anpassade grundskolans målgrupp. Bedömarteamet består av funktionerna: specialpedagoger, skolkurator, skolpsykolog, skolsköterska och anpassade grundskolans rektor.

Om eleven blir erbjuden en plats i den obligatoriska anpassade grundskolan finns det möjlighet till tre varianter av skolgång; klassplacering i anpassade grundskolan med inriktning att läsa ämnen eller att läsa ämnesområden, alternativt individintegrering som kan vara på elevens hemskola.

I den anpassade grundskolan finns två inriktningar: ämnen och ämnesområden.

Ämnen innebär att eleverna läser samma ämnen som i grundskolan, men enligt den kurs- och timplan som gäller för anpassad grundskola.

Ämnesområden är till för elever där skolan bedömer att en eleven inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av utbildningen i anpassade grundskolans ämnen. Undervisningen omfattar fem områden:

• Estetisk verksamhet

• Kommunikation

• Motorik

• Vardagsaktiviteter

• Verklighetsuppfattning

Elever kan också kombinera ämnen och ämnesområden utifrån sina individuella behov och förmågor.

För elever som läser ämnen finns möjligheten att vara individintegrerad. Det innebär att eleven undervisas i den vanliga grundskolan men följer anpassade grundskolans kursplan.

» Läs mer om anpassade grundskolan på Skolverket.